Texto - Síntese

Curso: Tecnologias na educação
Unidade 4
Atividade 1.2
Cursista: Sueli Santina

Texto Síntese:

Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias


Lendo a entrevista de Pedro Demo sobre os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola, fica evidenciada a necessidade urgente de formação, formação em internet, em blog e demais recursos que o computador oferece para os profissionais da educação.
Hoje, com a Internet e as redes de comunicação em tempo real, surgem novos espaços importantes para o processo de ensino aprendizagem, que modificam e ampliam o que se fazia na sala de aula.
Outro ponto enfocado por Pedro é o cuidado com o professor, precisamos cuidar do professor, de sua formação atualizada para que ele cuide da aprendizagem do aluno e não da aula. Que ele seja tecnicologicamente correto.

Precisa-se repensar todo o processo, reaprender a ensinar, a estar com os alunos, a orientar atividades, a definir o que vale a pena fazer para aprender juntos ou separados. O uso do computador mexe com a visão de ensino e aprendizagem.
Percebe-se que a formação inicial não é suficiente para preparar o educador quanto ao domínio das Tics e inovação das aulas.
Então, necessita-se de formação mais ampla e continuada em tecnologia. Não se pode aguardar as do estado quem deseja continuar na profissão com competência e contribuindo para uma melhor educação. Pois como afirma Demo "É preciso um curso grande, intensivo, especialização, voltar para a universidade, de maneira que o professor se reconstrua.
Desse modo, se terá condições de planejar atividades que de fato mediem a construção do conhecimento.
Enfim, com esta entrevista, toma-se consciência da necessidade urgente de dominarmos as TICs e inovar as aulas com elas, criar novas estratégias, buscar trazer esse mundo virtual tão presente na vida das crianças para dentro da sala de aula com o encantamento da aprendizagem.

Plano de aula com recursos digitais

Unidade 3 ativ_2_sueli

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Atividade 1 Possiveis mudanças e possibilidades de contribuições da tecnologia

Curso: Tecnologias na educação
Unidade 4
Atividade 1
Cursista: Sueli Santina

Possíveis mudanças e possibilidades de contribuições das tecnologias

Lendo a entrevista de Pedro Demo sobre os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola, reafirmo o que escrevi na minha auto-avaliação. O profissional da educação necessita urgentemente de formação, formação em internet, em blog e demais recursos que o computador oferece.
Acredito que com a formação inicial ampla e ou continuada nessa área, ele vai mudar e melhorar a atuação docente, o aluno ganhará em qualidade na sua aprendizagem, a escola será novamente mais atrativa e significativa para todos.
Pois como afirma Pedro Demo precisamos cuidar do professor, de sua formação atualizada para que ele cuide da aprendizagem do aluno e não da aula. Que ele seja tecnicologicamente correto.

Auto avaliação

Na rotina da escola ouvimos relatos de colegas iguais ao que aparece na entrevista com Lucas Ciavatta, que alunos não querem nada do que é proposto. Concordo com ele, que na maioria das vezes, o nosso aluno pode até querer, só que não exatamente o que é proposto e a forma como é proposto a ele. Uma das justificativas que vejo para esse "não querer do aluno" é que muitos educadores ainda fazem uso de aulas tradicionais, desmotivando a participação e o interesse de seus alunos. Sabemos que nossos educandos dominam o celular, mp3, computador e internet, tornando a sala de aula menos atrativa. Para tanto, o desafio do profissional da educação é estar em formação constante quanto aos recursos tecnológicos e audiovisuais para, como ressalta RUBEM ALVES, seduzir e envolver seus alunos. Foi o que eu senti ao preparar os slides no POWER POINT. A beleza, o colorido e o movimento da máquina nos seduz e nos encanta. Ainda tenho deficiências para usar vídeos, musicas e links na preparação de aulas. Acredito que essa deva ser a justificativa de muitos colegas na não utilização destes recursos. Então a saída que visualizo é FORMAÇÃO, FORMAÇÃO E FORMAÇÃO.

Aula com material digital

Curso: Tecnologias na Educação
Unidade: 03
Atividade: 01
Cursista: Sueli Santina
Data: 23/08/2010

Análise de recursos educacionais, planejamento e execução de aula com material digital.

Modalidade: Ensino Médio
Séries: 2ª e 3ª
Disciplinas: História, Geografia e Língua Portuguesa.
Tema: Brasília- criação e história.

Dados da Aula:

O que o aluno poderá aprender com esta aula. (Objetivos):

* Explorar o vídeo disponível na TV Escola;
* Adquirir informações sobre a História da criação de Brasília;
* Conhecer fatos históricos relevantes desta criação;
* Compreender a situação política do Brasil no momento da criação e na atualidade.
* Escrever uma dissertação sobre Brasília.

Duração das atividades:
• 2 a 3 aulas de 50 minutos cada.
•
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Conhecimentos básicos sobre a história da cidade de Brasília que serão levantados antes e após a veiculação do DVD.

Estratégias e recursos da aula:

1ª aula:
O professor fará uma motivação inicial para que os alunos absorvam todas as informações disponíveis no DVD que tem uma duração de 22 minutos.
Após a veiculação, o professor dirige um debate elencando pontos em destaque como a localização da criação de Brasília, o contexto político e histórico da época e atual, os principais envolvidos e datas relevantes, entre outros.
Para complementar o assunto, será distribuído um texto informativo.

2ª aula:
Os alunos serão convidados a escreverem uma dissertação sobre Brasília. Serão feitas as devidas correções e leituras espontâneas das dissertações.

Avaliação:
A avaliação será realizada de forma continuada, no acompanhamento individual aos alunos e na correção das dissertações.
Será valorizado a participação, o envolvimento e a produção de cada um.

Tecnologias na escola

Tecnologias na escola

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Quem sou eu como professor e aprendiz

Lendo os textos sugeridos, refleti sobre esta indagação, de quem sou eu como uma professora e aprendiz. Fiquei me vendo como uma profissional incompleta que necessita de formação continuada sempre ou capacitação em temas específicos como informática, relações humanas, currículo, avaliação, entre outros.
No que se refere ao uso da tecnologia na educação, mais propriamente o computador, percebo que o fator econômico influencia na profissão uma vez que nem todos os profissionais o adquiriram juntamente com a internet e isso faz com que esses profissionais fiquem defasados em atualidades e conhecimentos que a máquina oferece.
Com relação à escola, vi no texto de Pozo, o desabafo de colegas que a todo momento, relatam que a cada ano educandos sabem menos que o esperado. Isso pode ser reflexo das poucas formações continuadas na área de informática em nossas escolas, fazendo com que aulas expositivas sejam uma prática bem utilizada, mesmo que os avanços tecnológicos estejam presentes. Tudo isso vem confirmar a indagação de sermos professores e aprendizes e nesse momento é notório a urgência de dominarmos as tecnologias que estão à disposição nas escolas, para tentarmos melhorar o nosso trabalho e consequentemente o aprendizado dos alunos.
Concluindo, agradeço a oportunidade deste curso, pois acredito que, como uma professora e aprendiz, enriquecerei os meus conhecimentos na área e com o aprendizado adquirido serei uma melhor profissional, colocando-me a disposição de colegas e educandos com mais segurança.Lendo os textos sugeridos, refleti sobre esta indagação, de quem sou eu como uma professora e aprendiz. Fiquei me vendo como uma profissional incompleta que necessita de formação continuada sempre ou capacitação em temas específicos como informática, relações humanas, currículo, avaliação, entre outros.